(资料图)

近日，全国政协委员、泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤在接受媒体采访时表示，自己将提交“关于缓解基础教育阶段‘隐性辍学’问题的提案”。

“隐性辍学”是指基础教育阶段因为唯升学教育造成教育异化，导致少部分学生因学习动力不足、学习能力弱、学习习惯不好、家庭教育缺失等原因，出现“人在心不在”，游离于学校教育之外的现象。高金凤表示，这部分孩子如果得不到及时的帮助和心理的疏解，势必影响学生健康成长、削弱教育教学质量，甚至给家庭带来痛苦。

她建议要建立科学的测评体系，全社会尤其是学校亟需建立“有差异无差生”的评价观念，重塑教育生态，实现“育分”向“育人”的真正转变，营造“一个都不能少”的教育氛围。

其次要建立专业研究机构，开发专业测评工具，建立“隐性辍学”学生动态数据库，从而更有针对性的实施“有差异无差生”的评价理念。