近日，浙江临海

(资料图)

一名小学生“火”了

他和妈妈去年发现了

教材上的一处配图错误

并且给出版社写了信

没想到，今年新学期他们翻阅语文书

发现课本上的配图真的改了↓

小学生对语文书中配图有疑惑

家长和出版社的做法值得点赞

这个小学生名叫陈一逸

正在读四年级，是个十足的动物迷

去年2月

他在预习三年级下学期的语文书时

看到第二单元第七课《鹿角和鹿脚》

（文章选自《伊索寓言》）

课文讲述一头鹿遇到了一只狮子

陈一逸发现文中配图用的是梅花鹿

与内容实际不符合

“梅花鹿是不可能遇上狮子的

狮子主要分布在非洲与印度

梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本

没有任何交叉的地方”

△之前的配图

得知了儿子的疑惑后

妈妈李女士先是

肯定儿子善于观察的精神

并鼓励他查资料找答案

陈一逸搜索了很多信息

又在网上请教专业人员

最终认为文章里说的那头鹿

有可能是印度的豚鹿

抱着试试看的心态

母子俩给出版社写了封信

说明这一情况

没想到，过了不久他们就收到了

出版社的回信

△出版社的回信

收到出版社的回信

陈一逸很开心

他说：“希望小朋友能多多发现问题

保持一颗好奇的心”

妈妈李女士也表示他们写信

只是鼓励孩子敢于发现，勇于探索

“希望他的好奇心可以伴随着他

让他知道做所有的事情

过程才是最重要的

而结果并不是唯一的目的”

更让母子俩没想到的是

新学期三年级的语文新书中

这一课的配图真的改了

插画中小鹿身上的斑点没了

△新（左）旧（右）教材插画对比

兴趣是最好的老师

家长要善于引导鼓励孩子

陈一逸从小就对生物学知识

表现出浓厚的兴趣

说自己将来想成为古生物学家

对于孩子的兴趣爱好

家里人也一直很支持

李女士还给孩子买了很多相关书籍

遇到难点也会和孩子

一起查资料、翻看文献

空余时间，李女士会陪着孩子

去各个自然历史博物馆

并且鼓励他在网上与科普类博主互动

李女士说

“我们应该倾听孩子的想法

了解孩子真正喜欢什么

再去进一步引导他

孩子喜欢的事

只要是正面的我们就陪着他做”

愿每一个孩子

都心有热爱

眼中有光