江苏师范大学探索“分层递进、多元结合”的新商科应用型人才培养模式，有效解决与中职学校之间制度互通、课程互建、资源互享等环节中的一系列难题，提升了“中接本”学生的职业意识、实践水平和创新能力，为“职普融通”提供了有效样本。

记者走进江苏师大物流与供应链管理实验室，看到该校物流管理专业的大三学生张曜族正在模拟供应链系统，他在这一领域研究的相关成果刚刚在第四届全国大学生智慧供应链创新创业挑战赛中获奖。张曜族从中职阶段就有了研究信息化供应链的想法，进入本科学习后，他数次在物流供应链比赛中斩获国家级大奖。指导老师杜文意认为，相对于普招本科生，“中接本”学生对专业的适应性更强。通过课程互建，学生在中职与本科阶段的课程和实践教学有机贯通，很多学生在进入本科后就迅速确立了自己的职业发展方向。

职业意识的确立，直接带动了“中接本”学生的专业技能与实践能力的提升。目前江苏师大“中接本”学生在大学生创新创业大赛等比赛中先后获奖63项，学生主持国家级大创项目3项。

江苏师大对“职普融通”的不断探索，大大激发了对口中职学校专业办学的动力。“从近3年来看，我校的录取分数线连年看涨，生源结构越来越合理，吸引很多优秀初中毕业生争相填报。”徐州财经高等职业技术学校副校长李国庆介绍，从师资培训到课程大纲设计，再到教材的开发、培养效果的跟踪，两校间已经形成紧密高效的资源共享模式。 (李刚)