前不久，在长春市第二实验中学，老师和学生们忙着准备一件特别的新学期“礼物”，他们要排演一部校园心理剧。牵头干这件事的人叫李艳莹，是一名有着二十年从业经验的心理教师，也是孩子们信赖的“知心姐姐”。要拍心理剧这件事，源于她和一名学生的故事。

在这所学校工作的李艳莹，也是长春市“青少年心灵港湾”心理服务平台的老师。心理剧中小月的原型，是她曾咨询、陪伴了长达一年多的一名高中女生。电子档案中保留着小月2021年12月以来的咨询记录，这是小月在通过心理沙盘疗愈时拍下的照片，她摆了一只黑蝎子来描述抑郁的状态。在学校里，小月接受了我们的采访。

小月说，她的压抑主要来自于家庭对她学业的焦虑。考上理想的高中后，身边成绩好的同学很多，小月的优秀不再凸显，成绩渐渐落到了年级的400名以外，她和父母沟通的大门被上了一道锁。

(资料图片)

小月被医院诊断为重度抑郁症后，在父母的不理解和同学的冷眼下，已经无法正常上学。后来在班主任的积极推荐下，家人带她找到了李艳莹老师。

长春市“青少年心灵港湾”心理服务平台教师 李艳莹：第一次（见面）感觉这个孩子让我看起来好心疼，她在跟我聊天的时候，整个人蜷缩在沙发里面，是背负着很大的包袱来的。但是通过第一次交流之后，她的主动的求助意识被唤起了，这个让我看到了希望。

消灭心中那只吞噬快乐的黑蝎子，是个复杂而缓慢的过程。在此后的一年多时间里，李艳莹和小月的家人、班主任建立默契，尽量为她营造一个有安全感的环境，并逐渐引导她接纳自己，也接纳家人。

“青少年心灵港湾”是长春市教育局在2021年设立的心理服务平台，整合多所中小学校的60名优秀心理教师，通过微信公众号及各个学校的心理教室展开线上和线下的心理服务。随着知名度越来越高，今年以来，每个星期的咨询量都在200人次以上，这让李艳莹有了新的思考。

长春市“青少年心灵港湾”心理服务平台教师 李艳莹：还有多少（有心理问题的）孩子没有被我们发现，他们还没有主动走进心理咨询室，寻求我们的帮助。每一个在青春期经历抑郁、焦虑这样问题的孩子都会有一些病耻感，他会觉得跟老师沟通，老师会不会看不起我，如果让同学知道了，同学会不会瞧不起我。我们在想，是否借助（心理剧）这样的契机和载体，把正在经受抑郁困扰的同学，把他们的故事编成校园心理剧，帮助他们走出困惑。

这个想法得到了她所在学校的支持，学校派出包括音乐老师在内的多部门的教职工参与进来。

【新学期的“礼物”】排演心理剧 筑起“心灵港湾”

看得出来，老师和同学们为了排练这个心理剧是下了功夫、花了很多心思的。但是怎样能把一个人从阴霾中走出的心路历程搬到舞台上，不仅考验演绎的人，更考验剧本、台词、音乐等方方面面。真正排练起来，他们才发现困难重重。

小月还提出剧本内容与她的内心感受不贴切，李艳莹也觉得台词不够打动人。

排练陷入困境。这件事被吉林交通广播《好人帮》栏目报道后，很快就有专业的力量联系到学校，并以公益的角度加入进来。既有经验丰富的音乐创作者，也有专业的表演指导老师。

几天后，由长春大学音乐学院的教师们谱写的主题歌——《孩子别怕 有我在》完成录制，剧本也正式更名为《礼物》，侧重挖掘小月抑郁状态下的真实感受，以及积极接受专业疗愈、重拾自我的心路历程。虽然学生们只能在每天两节自习课的时间排练，但新剧本这让他们更加“入戏”，每句台词、每个动作都需要仔细揣摩。小月的扮演者有大段独白，挑战不小，她也有着一段难忘的记忆。

经过一个多星期的反复排练，3月末的这天晚上，校园心理剧《礼物》迎来正式演出，并通过网络向全校直播。这是学校里的一件大事，到场的有老师和学生，一些家长也赶来观看。

尽管没有专业的舞台和灯光，但孩子们走心的表演让人百感交集。

“青少年心灵港湾”心理服务平台曾连续三年对长春市第二实验中学的新生进行问卷调查，他们发现在每年的1000名新生中，有20%左右存在不同程度的心理问题，其中约5%需要专业的心理疏导和干预。此次校园心理剧的成功演出，也让教育部门有了新的计划。

吉林省长春市教育局体卫艺处副处长 李舒悦：接下来，我们也将在全校900多所中小学校全面去推广这种心理健康教育的方式，让各学校和孩子们能够结合自己的实际来排演属于自己的心理剧，以此来丰富学校心理健康教育的方式，更好地提升学校心理健康教育的效果。