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孩子上课注意力不集中、入睡困难、行为异常……也许不是习惯培养不好，而是某种疾病引起的。笔者昨日获悉，自3月起，市第一人民医院儿童保健科开设了全市首家发育行为心理门诊，有孩子发育行为困惑的家长，可以带孩子前往进行系统、规范的诊治。

今年五年级的成成（化名），因为上课经常发呆开小差，成绩倒数被妈妈带往市一院儿童发育行为心理门诊。孩子妈妈讲述，其实成成的症状已经有一段时间了，一直被爷爷奶奶觉得，只是单纯的“太皮了”。

“经过详细问诊和多个问卷测评，我们发现成成除了上课注意力不集中、不爱学习外，还有小动作多、在家不能安静做作业、在学校常跟同学起矛盾，老师经常找家长等一系列问题。”市一院医儿童保健科崔欣华主任表示，这就是典型的注意缺陷多动障碍，已经需要进行干预及治疗了，“儿童心理行为问题其实并不罕见，特别是当孩子的情绪、行为表现跟他的年龄、受教育水平、所处环境不相符合时，以及孩子的情绪和行为问题，给孩子自己、家长或者学校造成持续的麻烦和痛苦时，就要引起我们家长重视了。”

儿童发育行为异常不仅体现在孩子太“皮”，孩子太“静”也需要关注。“崔主任，泽泽开始和人打招呼了”“崔主任，泽泽会模仿我嘴巴的简单动作了”“崔主任，泽泽能用手指自己想要的东西了”……市民徐女士（化名）说这些话时很激动。这些简单的技能对于其他孩子来说再平常不过，但对于2岁半的泽泽，却不一般。

3个月前，徐女士因为泽泽不会说话、不与同龄的孩子玩、不会简单的技能指令，找到了崔欣华主任，通过诊室内互动观察、家长访谈、测试评估后泽泽确诊孤独症谱系障碍（ASD）。

“孤独症谱系障碍(ASD)起病于儿童早期，主要以社会交往、交流障碍和重复刻板的行为、兴趣和活动为核心临床症状的一种严重的神经发育障碍。”随后，泽泽在市一院儿保科进行超早期干预训练，超早期课程可以帮助ASD的儿童功能恢复和远期生存质量。经过一个周期不间断训练后，现在泽泽能听从简单的指令，主动与人打招呼，肢体语言也丰富起来。

“我们医院发育行为心理门诊时间为周一、周四、周五下午，也会邀请南京脑科医院柯晓燕团队定期来连坐诊。”崔欣华介绍，儿童发育行为心理门诊诊疗范围包括发育行为心理疾病的诊治：多动症、抽动症、孤独症、语言发育迟缓、智力障碍、学习困难、抑郁症、焦虑障碍、强迫症等，饮食行为、睡眠、情绪、交往、品行、青春期问题、行为异常等；发育监测：评估0-14岁儿童的语言、认知、智力、行为、社会性等方面的发育水平，早期识别发育偏离及障碍，并进行指导和干预；对发育偏离及异常行为的干预训练：多动症行为管理、语言训练、孤独症治疗、认知矫正、异常行为矫正、生物反馈训练、有氧运动训练等；高危儿管理及正常儿童运动、语言、认知发育促进指导。